与智商无关 详解国际学校CAS教学

　　IB课程项目中的CAS（creativity, action and service）创造、活动和服务他人，这是IB特有的环节，不完成无法毕业。没少跟媒体朋友介绍IB，总是谈到CAS上，因为没有受过这种教育，感觉老是说不到点儿上，大概也是它的魅力所在吧。

　　当下出国教育一样被庸俗的教育价值观垄断着，各种势力纷纷包装崛起进入国际教育领域，向全世界源源不断的输出着英语过关的利己主义者。IB这种真正追求素质教育，培养关爱他人信念的国际课程体系，反而在中国没有太高认可度，确实太令人遗憾了。

　　CAS不是坐在课堂里能完成的学习内容，涉及的活动又可分为校园内的、社区内的、全国的和全球的。执行过程没有老师现场监督，但是敷衍了事或者弄虚作假是不能毕业的。CAS强调学生的主动性，一般来说，在从事某项活动中，学生处于被动地角色时，所进行的活动就不是CAS活动。

　　学生进行CAS活动之时最好咨询指导教师，比如，博主曾推荐世青学校一名参与过两次英国游学的外籍高中生做大连一所学校的英国夏令营领队，别看只比带的团员大几岁，但是流利的英文和了解英国人的处事逻辑，使其超越同期的成年人，成为了最佳领队。大男孩认为这个经历肯定可以算做CAS范畴，但是回国后被指导教师认定不能纳入CAS。

　　像海伦同学为流离儿童创办免费图书馆、女生们去打扫流浪狗之家、去光爱学校帮孤儿们粉刷校舍这种服务社会、关爱他人的行为肯定是属于CAS范畴了。

　　IB系统内CAS都是有专职教师负责的，对这个领域博主客观的说属于未窥门径。学校的一个高中女生一直在帮她爸爸打理家族的连锁餐厅，在学校里是学生，到了自己家餐厅则直接参与企业运营。这种长期的企业实践如果不是家族企业肯定可以算是CAS了，自己家的企业不知道指导老师是不是也认可。

　　以前IBO对146个国家、近4000所学校的IB学子从事CAS活动有明确的小时数要求，近年取消了时长规定，更加强调学生主动性。